2011年10月14日 星期五

嚴長壽著 【教育應該不一樣】

書目

教育應該不一樣




心得
看到嚴先生拜訪教育部長後卻見到300億就業方案政策的疾首痛心那段,原先蠻不以為然的。初步的想法是若要推動政策的話,應該用更有效率的方式,例如找立委或高層的關係,或舉辦記者會、聚眾遊行等大眾行銷方法等。感覺嚴先生很急卻抓不住要領,最後顧影自憐。然而,在知道嚴先生已患了癌症,時日不多的那一刻起,就恍然大悟為何他會那麼急的原因了。

自古先知都是寂寞的,為了推展理念與信仰甚至會招來殺身之禍。自問沒那麼偉大的情操,但根據經驗,諄諄善誘總比強拉硬扯好,適材適所總比血汗消防隊好。尊崇嚴先生的使命與情操,也同意嚴先生的教育理念,但我會盡我所能,用我的方式來引導子女、領導同仁。最適合台灣的教育體制或最具競爭力的教育理念,就等待時機成熟時,自然而然就會產生的。


自選佳句
P029我們應該要從未來的眼光審視現在,而不是用過去的經驗值來框限未來。
P038「考試是假性平等,重要的東西不能量化。」「分數代表的是現在的知識,並不能預測未來的表現。」
P042…不是每個人都要當國家棟樑,社會更需要腳踏實地、堅守崗位、熱愛工作的螺絲釘。
P066「教育不是裝滿一壼水,而是點亮每個孩子心中的蠟燭,讓他發光、發亮。」
P069龍應台教清大通識課程的方式:出題目,請學生組隊,研究調查新竹地方吸引他們的故事。【想法】這招要學起來。
P073賴聲川:「創意,就是問問題的能力。」
P078「眼見為信」,正反面的案例他都隨時用相機拍下來,以便日後將這些生活中的實例帶到課堂中。【想法】這招要學起來。
P113我必須強調任何天賦都需要回到「紀律」的堅持上。
P120端出每一道菜,不是解釋….而是為什麼江師傅有這樣的想法?他在什麼情況被啟發、想傳達什麼訊息?
P122在這個漫長的料理過程,我最終領悟到最美的是意念、過程及背後的故事三件事。【想法】以上兩則話就是鑑賞力的重點。
P157學校不該是販賣學歷的學店,而應該回到最原初的本質,也就是知識的傳授、品格的培養、技藝的學習,讓所有身處其中的人,如沐春風。
P212一個地方文化的建設,必須透過教育的淬鍊、文化的積累,當地愛鄉土的人,一磚一瓦的堆疊,方可成就。文化才是台灣最大的軟實力。
P228一個國家的公民在文化教養與舉止習慣上的衰退,比大規模的經濟衰退更讓人震驚。

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